le blog de marie madeleine

Cette année
je ne suis pas allée à l'école avant les autres,
je n'ai pas vérifié la propreté des couloirs,
je n'ai pas fait le tour des classes,
je n'ai pas photocopié de documents,
je n'ai pas dispaché livres et cahiers,
je n'ai pas fait de nouvelles inscriptions,
je n'ai pas fait le point avec le maire,
je n'ai pas préparé de listes d'élèves,
je n'ai pas choisi de p'tits cadeaux pour les maîtres,
je n'ai pas reçu de parents, aucun ne m'a agressée
Ce matin, je n'ai pas animé la réunion de pré-rentrée
je n'ai pas vu d'instits mal réveillés ou déjà stressés,
je n'ai pas transmis de consignes ministérielles...
C'est la 3ème rentrée que je ne ferai pas.
La nuit dernière fut paisible et ce soir je suis sereine...

Bonne rentrée à tous les élèves et à leurs professeurs!

Je viens de retrouver une photo de ma première rentrée scolaire en 1951. Je suis la plus grande, j'étais la seule à "aller à l'école" et tout le monde avait dû venir me chercher.

de gauche à droite: François, 2 ans, Moi la grande, 5 ans 1/2, Pierre, 3ans, Marie-Claire, 4 ans, et ma cousine Dominique venue chez nous en vacances.

Bruissement du vent dans les arbres sous ma fenêtre, pépiement des moineaux, chants des merles sur les branches, un avion lointain, quelques ronronnements de voitures entre les silences et le soleil qui entre....quel bien être! me voilà de retour chez moi après une semaine avec Thérèse et ses élèves pour le Peak district! Je l'avais déjà accompagnée à l'île de Wight l'an dernier. Ce fut un séjour superbe, alors cette année je suis repartie avec elle pour une nouvelle aventure du côté de Sheffield . Avec 27 élèves et la gestion quotidienne du blog de la classe, pas le temps d'écrire sur celui-ci!

Une semaine plus tard je reviens, un peu fatiguée certes, mais avec d'excellents souvenirs. L'école à cette dose et dans ces conditions, c'est top! En plus c'est une belle région avec tout ce que j'aime en Angleterre, les maisons rétros, les jardins fleuris, les églises à la Harry Potter, les cimetières débordants de verdures où les âmes se baladent.

Et puis ça ne me fait pas de mal de parler anglais car j'ai de gros progrès à faire :-) et puisque je ne vais plus à l'école, je vais essayer d'y retourner plus souvent. J'aime les anglais, leur savoir-vivre et leurs intérieurs cosy. La seule chose qui me fait horreur et que je n'ai pas connu chez mes amis anglais, ce sont leurs soirées passées à boire, du vin, de la bière et tout pourvu que ce soit de l'alcool, y compris dans la salle des profs :-(

Par dessus tout j'adore cette belle campagne anglaise.Les grands espaces vallonnés où paissent les moutons me rappellent l'Ecosse. Les paturages verdoyants, les petits sentiers et le bord des chemins où foisonnent avec exubérance les herbes et les fleurs sauvages, des églantines, de l'aubépine, les vaches au milieu du chemin, des odeurs vertes....est-ce parce que tout ça m'évoque la Normandie de mon enfance?

Bon! Thérèse quand nous emmènes-tu découvrir le Devon et le pays de Galles?

De retour à Vincennes avec une pensée spéciale pour tous les profs qui sont rentrés lundi afin d'accueillir leurs élèves hier matin, particulièrement à Brigitte, Josiane, Carole,Thérèse, Colette, Pierre mon frère et sa femme Brigitte, Elodie, Hélène, et tous ceux et celles que je connais..

C'est la deuxième non-rentrée que je fais. Ma vie a été rythmée par l'école et la rentrée depuis l'année de mes 5 ans à Trois-Etôts dont je n'ai aucun souvenir si ce n'est que mes trois frères et soeur restaient à la maison et que la route était longue pour aller à Cernoy. Elève dans l'Oise puis dans le Calvados, à Ryes, entrée en 6ème à Jeanne d'Arc à Bayeux, renvoi en fin de 5ème, "pas grave on déménage!", classe de 4ème à l'Assomption et enfin le lycée de Montereau après mon deuxième renvoi de chez les soeurs, "ouf!", puis psycho à la Sorbonne. Ma vie de prof commença à Mitry-Mory, Nangis, Pontault-Combault, Roissy et enfin à l'école du Sud de Vincennes (14 ans de classe et 3 ans de direction). Un passage en zep à Fontenay-sous-bois avant de terminer à Saint-Mandé, en juillet 2007.

La rentrée est un évènement important dans la vie de tous les enfants et souvent de leurs parents, dans celle de tous les enseignants....
Ce fut chaque année un grand jour dans ma vie de prof, d'institutrice et de directrice. C'est une fête, une entrée en scène, on a un peu le trac, la nostalgie des vacances, on prépare son cartable, on se pose mille questions...quels seront les enfants? ai-je bien préparé mes cours? tout est-il mis en place?...toujours plus difficile comme directrice car il faut tout prévoir et les instits ne vous passent rien, mais une seule fois pendant ces 56 années d'école, la rentrée fut vraiment douloureuse. La fête fut interrompue par un fou, un père d'élève qui m'a frappée car il voulait que sa fille aille dans une autre classe! rentrée avec la police et les pompiers le 23 août 2005...Ce nétait pas à Paul Langevin, dans la zep de Fontenay, c'était à Saint-Mandé dans la belle école Charles Digeon. Je suis retournée à l'école 3 mois plus tard, après le procès, et ce fut une année difficile. J'ai souhaité effacer ce mauvais souvenir par une belle rentrée avant de me retirer. Est-ce pour cela qu'on m'a remis les palmes académiques? ( J'avais même invité Tornade à cette occasion.) Dans tous les cas, 2006/2007 fut une belle dernière année. J'ai mérité mes très grandes vacances!

< message fait sur clavier anglais sans accent ni cedille>
J'avais oublie que chaque fois que je mets les pieds en Grande Bretagne il y du soleil! Il fait tellement beau ici que c'est paradisiaque. La mer, l'herbe verte, le ciel bleu, l'encadrement sympathique et les profs detendus... Une semaine de classe de decouverte avec des CM1: Il ya plus de 10 ans que je n'ai pas pu etre directement avec une classe et je me regale d'autant plus que Therese et moi avons la meme approche avec les enfants et que les activites sportives sont tres bien organisees. Impossible pour moi de faire autres chose que du tir a l'arc en raison du pied qui me fait souffrir, mais c'est un vrai bonheur pour les enfants de faire du quad, de conduire un kart ou sauter a l'elastique.

Ce blog est léger et j'écris plutôt sur ma vie personnelle, jamais sur la vie politique mais là tout de même il exagère!! Je le savais mégalo et démago, en plus il est sentimentalo/racoleur! Ce n'est pas seulement une question d'âge! notre président pourrait inciter à réfléchir et non à larmoyer. Il y a tant d'écrits sur le sujet que je ne vais pas en rajouter, seulement faire référence à ce qu'a écrit Pablo et joindre ces réflexions que je partage en grande partie(sauf que je n'ai pas lu Antoine Prost mais je vais le faire):

"J'ai demandé…au ministre de l'Education nationale, Xavier Darcos, de faire en sorte que, chaque année, à partir de la rentrée scolaire 2008, tous les enfants de CM2 se voient confier la mémoire d'un des 11.000 enfants français victimes de la Shoah… Les enfants de CM2 devront connaître le nom et l'existence d'un enfant mort dans la Shoah. Rien n'est plus intime que le nom et le prénom d'une personne. Rien n'est plus émouvant pour un enfant que l'histoire d'un enfant de son âge, qui avait les mêmes jeux, les mêmes joies et les mêmes espérances que lui".>

Ces propos du plus haut personnage de l'Etat sont proprement scandaleux et marqués du sceau de l'ignorance et de l'irresponsabilité.

Ignorance multiple. Des différences entre histoire et mémoire d'abord. La conclusion des « Douze leçons sur l'histoire » d'Antoine Prost est à ce propos éclairante : « on fait valoir sans cesse le devoir de mémoire, mais rappeler un événement ne sert à rien même pas à éviter qu'il ne se reproduise si on ne l'explique pas. Il faut faire comprendre comment et pourquoi les choses arrivent. On découvre alors des complexités incompatibles avec le manichéisme purificateur de la commémoration. On entre surtout dans l'ordre du raisonnement, qui est autre que celui des sentiments, et plus encore des bons sentiments…..L'histoire ne doit pas se mettre au service de la mémoire, elle doit certes accepter la demande de mémoire mais pour la transformer en histoire. ». En personnalisant au maximum la Shoah le Président joue sur le sensible et non sur l'éducation au fait historique.

Ignorance aussi de la plus élémentaire psychologie de l'enfant (en CM2 on a dix ans !) : autant il est nécessaire dans le cadre du cours d'histoire, comme le veut le programme, de dire ce qui fut, avec des documents dont certains peuvent être des textes, objets ou photos d'enfants, autant c'est faire porter injustement à des petits un poids trop lourd que de les investir individuellement de la charge symbolique d'un double, mort en déportation. Eduquer, ce n'est pas jouer avec la sensibilité, c'est dire clairement ce qui s'est passé, avec les mots adaptés à l'âge de l'auditeur. Les enseignants sont formés de façon rigoureuse pour le faire et ils savent éviter de culpabiliser ou de transmettre trop d'angoisse. Ils savent aussi choisir et utiliser les meilleurs documents, ceux qui ne flattent pas le voyeurisme ou le sadisme. Ceux qui permettent de dépasser l'émotion pour aller vers la connaissance. Ceux qui dépassent la sensation brute et la transcendent par leur qualité d'écriture comme Primo Levi ou leur singularité plastique comme Zoran Music.

Ignorance encore des missions de l'Ecole. Transmettre une réflexion civique, pour préparer les jeunes à être plus tard des citoyens en est une, essentielle. Cette réflexion doit conduire à faire réfléchir les écoliers sur les causes qui ont conduit à la folie nazie et sur les principes intangibles sur lesquels doit se fonder notre République afin que jamais de tels faits ne se reproduisent ; s'identifier à un enfant au sort tragique ne permet pas cette réflexion. S'interroger sur ce qui a pu conduire des policiers français à obéir à leur hiérarchie au point d'avoir accepté d'être complices de l'arrestation et de la déportation d'êtres humains vers les camps de la mort est certes bien difficile pour un enfant de dix ans mais serait civiquement plus formateur.

Irresponsabilité ensuite. Déjà sur Internet fleurissent les plaisanteries douteuses comme « les enfants de CM2 auront un correspondant Shoah ». Déjà quelques parents réclament le droit de dispenser leur enfant de cette opération mémorielle, on voit à quelles dérives d'un enseignement à la carte cela pourrait conduire. Déjà, surtout, le choix présidentiel fait jouer de la pire façon les concurrences mémorielles et certains réclament que chaque enfant ait aussi à cohabiter avec un petit esclave ou un jeune Arménien.

Guy Môquet avait été utilisé par le président de la République à des fins électoralistes, cette fois ce sont des enfants martyrs qu'il instrumentalise à leur tour, en même temps qu'il entend faire des jeunes élèves de pures machines d'émotion et non de futurs citoyens informés et responsables.

Marie Lavin. Agrégée d'histoire, Inspectrice d'académie /Inspectrice pédagogique régionale d'histoire honoraire.

J'ai aimé l'Ecole, j'ai aimé mon travail mais maintenant que je suis libre de contrainte, en vacances pour toujours...chaque matin quand je me réveille, je saute du lit, j'ouvre les volets, je respire et me dis "encore une belle journée qui commence!"

WOUAOUHHH!!
ça y est, je ne ferai plus jamais les comptes de la coopérative de l'école!
Je suis retournée travailler dans mon ex-bureau à Charles Digeon, j'ai tout bouclé, vérifié, imprimé, terminé sans un seul centime d'erreur!

Chaque année, en septembre, c'était un peu ma bête noire comme pour beaucoup de directeurs "pas obligés d'être mandataires mais bon puisqu'ils ont du temps"... d'abord c'est fastidieux et surtout, c'était difficile les dernières années, lorsque j'étais à Saint Mandé, parce que la coopérative de l'école est très riche.
Certes, c'est une chance pour nos élèves de pouvoir baigner dans des activités culturelles variées, de participer aux ateliers du Centre Pompidou, partir en voyage à l'étranger, travailler avec des comédiens, designers ou musiciens qu'on peut payer... mais l'argent devient vite le maître de l'esprit coopératif et la dérive est facile d'oublier que l'école publique est laïque et gratuite.

Heureusement cette déviance ne concerne qu'une ou deux personnes mais ce fut une lourde gestion et une dépense d'énergie permanente pour tenter de les remettre sur les rails. Alors je me réjouis vraiment de laisser la place à quelqu'un d'autre, aux autres. J'ai bouclé cet après midi la seule chose que je n'ai vraiment pas appréciée dans ma carrière et je suis ravie.

Je suis en vacances, en vacances pour toujours!
Hier à 16h30, quand la gardienne ouvrit les grilles de l'école, les enfants s'envolèrent vers leurs parents, leurs nounous, les grandes vacances...

Depuis ma première nomination le 1er septembre 1970 comme prof de lettres-anglais au collège de Mitry Mory jusqu'au bureau de l'école Charles Digeon à Saint Mandé, j'éprouve la satisfaction d'avoir accompli ma mission jusqu'au bout.


Après le bonheur d'enseigner et les difficultés de diriger une école, je suis fière d'avoir fait ce travail avec conscience, souvent avec passion , la plupart du temps avec plaisir. Joie étourdissante mêlée d'une sensation d'ouverture et d'immense liberté. A moi la vie d'artiste!

Je commence la série des" dernières" entrées en scène des évènements important qui ont rythmé ma vie de "maîtresse" pendant 20 ans et de directrice pendant 17ans.

- ma dernière rentrée s'est passée sans que j'en ai vraiment conscience puisque je n'avais pas encore décidé de quitter l'école. C'est pourtant le plus beau moment de l'année, comme l'entrée en scène pour la "première" d'un nouveau spectacle

- dernière réunion pour les nouveaux parents de l'école samedi matin. C'est chaque fois un moment d'impro puisque les questions et les inquiétudes des parents sont à la fois toujours un peu les mêmes et chaque fois nouvelles.

- dernière kermesse; toujours sympathique mais fatigant. Heureusement j'avais décidé cette année, de peu m'investir pour la première fois de ma carrière.

- dernier "pot du maire" avec médaille et discours officiels. Je suis loin de partager toutes les idées de la municipalité mais j'ai bien aimé travaillé à Saint Mandé.

J'aborde les dernières semaines, vais donner les derniers bilans, et faire les derniers comptes de coopérative ( cauchemar annuel de presque tous les directeurs! ). Bientôt les derniers jours, le dernier départ, la dernière scène d'une pièce souvent présentée.

Aucune ombre à l'horizon, juste la satisfaction de bien finir, de fermer un livre qu'on a aimé avant d'en entamer un autre dont on ne sait pas encore s'il nous plaira...